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在此只要曾經(jīng)參加過這樣活動的人都知道，拓展培訓(xùn)主要在于培訓(xùn)集體的團體協(xié)作能力。對于我來說也不例外，自己參與了才知道它的意義。

首先談到的是本次培訓(xùn)的執(zhí)行力，這可是關(guān)系到我們與教官合作是否成功的關(guān)鍵。一開始由于我們的不配合導(dǎo)致吃了一些苦頭。不聽教官的話，導(dǎo)致開始了我們的第一個任務(wù)(做抱頭起蹲動作)。這是一個任務(wù)的同時，也是為我們之后的活動做準(zhǔn)備。這樣的準(zhǔn)備肯定也少不了整隊，這包括軍隊最基本的集合（幾秒中完成70人整隊）“可謂是達到快、靜、齊”；集體口號“教官問大家好，我們答好、很好、非常好、耶！”；集體動作，在口號出口那刻你的動作就是出拳收拳；接下來要談到的是投入度，這可是今天活動能否順利完成最關(guān)鍵的一項。教官發(fā)出“換衣服”的口令，大家需快速到各自的區(qū)域在教官規(guī)定的時間內(nèi)換上迷彩服。在集合口令發(fā)出的那刻，我們已經(jīng)是著裝整齊劃一的學(xué)員。穿上統(tǒng)一的迷彩服，這就意味著我們就站在同一戰(zhàn)線了。對于我來說穿上統(tǒng)一的迷彩服，我就有種意識就會真正的融入這個集體。去年的拓展情景就浮現(xiàn)在我的腦海里，服從命令聽從指揮令行禁止，還有拓展中教官的準(zhǔn)則“沒有任何的借口服從”。讓我堅信自己今天將全力以赴。我們在教官的命令下圍了一個圓，可是沒有達到標(biāo)準(zhǔn)。要求是“以教官為圓心圍一個圓，并且隊員手拉手肩并肩”。教官將這樣的錯誤解說為，領(lǐng)導(dǎo)下達任務(wù)，我們根本沒有聽懂就去執(zhí)行了。然而在我們手拉手肩并肩的左右跳動中。后面在教官的要求下，我們重新動作起來以教官為圓心圍成了一個圓。圍成圓后，教官要求我們報數(shù)，一圈的人報數(shù)按123到4的那個需喊到并拍一個掌，可是就是在這個游戲中我們一共來了6次才成功，可能是因為我們之中有些不集中沒有聽懂教官的意思，也有可能是因為我們當(dāng)中有許多年紀(jì)比較大的同事，之前沒有過這種訓(xùn)練導(dǎo)致那么多次才成功，但是因為同事的鼓勵與配合，我們一次次的做，最后也是成功了。后面按我們報數(shù)的數(shù)字分成了1、2、3、4隊。我的數(shù)字是3，理所當(dāng)然的成了3隊。后面要選隊長的時候，我們選了一個在我看來是比較樂觀的一個同事，當(dāng)教官說需要一個副隊長的時候，教官的要求是選一個女孩子，而我們隊只有3個女孩子，隊長選了我，當(dāng)時我有點不敢相信，因為沒有想到會選我，這還是第一次當(dāng)一個領(lǐng)導(dǎo)者，雖然沒有領(lǐng)導(dǎo)什么。呵！

分隊成功后教官讓我們每個隊為自己的隊伍取一個隊名以及口號和隊歌。我們的隊名《飛鷹》，口號（飛鷹 飛鷹 飛得更高），隊歌（我要飛得更高，飛得更高）。我們開始各小分隊的第一輪比賽，就是看我們的組隊氣勢和各隊的積極性、一致性。因為我們分隊的隊名與口號都朗朗上口，所以略占上風(fēng)。四個小分隊用自己的聲音大小與團結(jié)互助，都展現(xiàn)了各隊的融入度。

接下來的活動是考察我們隊長，合理安排隊員的分工明確度。小小13張圖片，上面標(biāo)示著1-13的數(shù)字。四個隊按照顏色之分，分成豎列并排字，隊長在臺上坐著，監(jiān)督我們是否有犯規(guī)。游戲規(guī)則是，每個隊員按照順序去翻卡片，每個人只能一翻，按照順序先翻到13數(shù)字的算贏，還有一個規(guī)則就是如果你沒有翻到你想要的數(shù)字，你必需蓋回去，如果你沒有蓋回去的話后面需幫你蓋上，共2局，第一局我們是第二名，大家吸取教訓(xùn)，根據(jù)第一輪做出對策，第二輪還是第二名，但是第二輪得第二名得的太可惜了。最后還有二張12和13數(shù)字的卡片的時候，那時我們是第一名，由于我們所有人有點得意忘形導(dǎo)致我們在翻13的數(shù)字翻了8遍都沒有翻數(shù)字12，最后讓別人得了第一名。針對這個我得出做事沒到最后結(jié)果一定不要得意忘形，過程不重要，重要的是結(jié)果。最后教官點評的也很對：我們有隊長，那就是一個組織，整個組織有獨個成員，隊長就得合理安排自己的成員，成員也要聽從隊長的安排，不要搞個人組織。這是第一個拓展項目翻卡片。

第二個拓展項目是天梯：這個可能是因為去年我參加過一個類似的高空挑戰(zhàn)，所以這次沒有那么害怕，直接義無反顧的爬上去，雖然我跳出去了，但是沒有抓住那個桿子，其實有點小遺憾。在這個項目中我意識到團隊中相互鼓勵與支持至關(guān)重要：在我們的工作和生活中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的幫助，同時我們更應(yīng)該主動地去幫助別人，這樣，我們就會形成一個團結(jié)的整體，一個有凝集力、有戰(zhàn)斗力的整體，一個可以克服各種困難的整體。有很多時候覺得自己很難跳過那么遠的距離，如果這時沒有大家鼓勵和支持，真的就要放棄了。最后自己獲得了成功，感觸最深的就是其實每個人內(nèi)心深處都是渴望別人幫助和鼓勵的。無論這個人多么強，多么封閉內(nèi)心都有這種潛意識的。所以在今后的工作中對同事善意的贊美和鼓勵非常重要。也許你不經(jīng)意的一次鼓勵對別人會產(chǎn)生莫大的鼓舞。

第三個拓展項目是七巧板：這個游戲一共分成了7個小組，此個項目也是由于個人太自私了，沒有想到團體，導(dǎo)致最后結(jié)果也是不盡人意，在這個問題中我認識到了溝通的重要：在任何一個任務(wù)中，溝通是使大家凝聚的連線。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統(tǒng)一的認識和意志，那么你的那個環(huán)節(jié)肯定出問題。個人之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經(jīng)驗的主動交流等是實現(xiàn)集體目標(biāo)的關(guān)鍵。另外，溝通可以讓人變得主動和智慧。

最后一個拓展項目是翻越“畢業(yè)墻”也叫“絕壁求生”。在這個游戲中，不再有小團隊的競爭，我們公司所有人已經(jīng)成為一個大的整體。教練問我們隊員需要多長時間完成此項目，大家統(tǒng)一達成共識為30分鐘。達成共識后教練要求所有人在我們預(yù)計的時間內(nèi)在不借助任何工具的情況下全部翻過4米高的大墻， 4米多的高度，是兩個人手腳相連再加半個人的距離……教練講解過各環(huán)節(jié)要領(lǐng)之后，在總指揮的帶領(lǐng)下我們開始行動了。經(jīng)過短暫的商議，幾個身材魁梧的隊員爭先恐后甘當(dāng)人梯，于是，“來…上上”、“跪下…踏著我的背”、“快•快，踩著我的頭上”、“抓緊我的手…快把手給我…”、“用力、加油、我能杠住”……，但是由于我們這樣那樣的問題導(dǎo)致我們在成功了10幾個人時候被教練喊停，因為我們沒有遵守規(guī)則，因為我們的問題導(dǎo)致我們?nèi)颂萃樵僖淮蔚氖芾?，在這里對你們說聲謝謝；因為我們的原因，我們的總指揮做了100個俯臥撐，聽說他們吶喊的聲音，我的心在流淚，就是因為我們的種種可以避免的問題導(dǎo)致我們的同伴這樣為我們承擔(dān)后果，在這里我要謝謝你們這樣不計較的為我們承擔(dān)后果，謝謝?。?！“ 畢業(yè)墻”不用看，只要你聽就知道：“什么叫互相幫助，什么叫為人付出；什么叫一份責(zé)任；什么叫感動痛哭……”

工程部 謝建紅

日期：2015年11月21日